文学阅读与大学生写作能力协同培养研究

《文学阅读与大学生写作能力协同培养研究》聚焦文学阅读和大学生写作能力的协同提升，研究指出，文学阅读能为大学生写作积累丰富素材、提供多样写作技巧与风格借鉴，激发创作灵感，而写作能力的提升也有助于大学生更深入理解文学作品，通过探索两者协同培养模式，如构建阅读与写作结合的课程体系、开展相关实践活动等，可有效提高大学生写作水平，促进其文学素养全面发展 。

文学阅读与大学生写作能力协同培养研究

本文聚焦于文学阅读与大学生写作能力协同培养的研究,首先阐述了文学阅读对大学生写作能力提升的重要意义，包括丰富语言素材、培养思维能力和提升审美水平等方面，接着分析了当前大学生在文学阅读和写作方面存在的问题，如阅读量不足、阅读质量不高、写作技巧欠缺等，然后探讨了实现文学阅读与写作能力协同培养的有效策略，如构建合理的文学阅读课程体系、开展多样化的阅读活动、加强写作训练与阅读反馈等，最后强调了协同培养对大学生综合素质提升和未来发展的重要性。

文学阅读；大学生写作能力；协同培养

在当今社会,良好的写作能力是大学生必备的核心素养之一，无论是学术研究、日常交流还是未来的职业发展，都离不开出色的文字表达能力，而文学阅读作为获取知识、启迪思维、陶冶情操的重要途径，与写作能力之间存在着紧密的联系，通过大量的文学阅读，大学生可以积累丰富的语言素材，学习多样的写作技巧，培养敏锐的思维能力和独特的审美眼光，从而为提高写作能力奠定坚实的基础，研究文学阅读与大学生写作能力的协同培养具有重要的现实意义。

文学阅读对大学生写作能力提升的重要意义

（一）丰富语言素材

文学作品是语言的宝库,其中蕴含着丰富多样的词汇、优美的语句和独特的表达方式，大学生通过阅读经典文学作品，如诗歌、小说、散文等，可以接触到不同风格、不同时代的语言，拓宽自己的词汇量，丰富语言表达的层次和色彩，阅读唐诗宋词可以领略到古人精炼、典雅的语言艺术，学习到如何运用简洁而生动的文字表达深刻的情感和意境；阅读现代小说则可以感受到不同作家独特的叙事风格和语言魅力，为自己的写作提供丰富的借鉴。

（二）培养思维能力

文学阅读能够激发大学生的想象力和创造力,培养他们的逻辑思维和批判性思维能力，在阅读过程中，大学生需要理解作品的情节、人物形象和主题思想，分析作者的表达意图和写作手法，这有助于锻炼他们的分析问题和解决问题的能力，文学作品往往蕴含着深刻的人生哲理和社会思考，能够引导大学生对现实问题进行反思和探索，拓宽他们的思维视野，使他们在写作时能够更加深入地思考问题，提出有价值的观点和见解。

（三）提升审美水平

优秀的文学作品具有极高的审美价值,能够带给读者美的享受和心灵的启迪，大学生通过阅读文学经典，可以培养对美的感知能力和鉴赏能力，提高自己的审美水平，在写作中，审美水平的高低直接影响着作品的质量和感染力，具有较高审美水平的大学生能够更加敏锐地捕捉到生活中的美，运用优美的语言和恰当的表达方式将其展现出来，使作品更具艺术性和吸引力。

当前大学生在文学阅读和写作方面存在的问题

（一）阅读量不足

随着互联网和电子设备的普及,大学生的阅读方式发生了很大的变化，碎片化阅读、浅阅读现象日益严重，许多大学生更倾向于通过手机、电脑等设备获取信息，而忽视了传统的纸质书籍阅读，学业压力、社交活动等因素也使得大学生用于阅读的时间相对较少，导致他们的阅读量普遍不足，没有足够的阅读积累，就难以在写作中运用丰富的语言和多样的表达方式，影响写作能力的提升。

（二）阅读质量不高

部分大学生在阅读时缺乏明确的目的和选择,往往盲目跟风，阅读一些低质量、娱乐性的书籍，而忽视了经典文学作品的阅读，这些低质量的书籍不仅无法为大学生提供有益的知识和启示，还可能对他们的价值观和审美观念产生负面影响，一些大学生在阅读过程中缺乏深入的思考和分析，只是简单地浏览文字，没有真正理解作品的内涵和意义，导致阅读效果不佳。

（三）写作技巧欠缺

许多大学生在写作时存在表达不清晰、逻辑不严谨、结构不合理等问题，这主要是由于他们缺乏系统的写作训练，没有掌握基本的写作技巧和方法，在论述文中，不知道如何提出明确的观点并进行有力的论证；在记叙文中，不善于运用细节描写来增强文章的感染力，一些大学生还存在抄袭、套作等不良现象，缺乏创新意识和独立思考能力。

实现文学阅读与写作能力协同培养的有效策略

（一）构建合理的文学阅读课程体系

高校应构建科学合理的文学阅读课程体系,将文学阅读纳入大学教育的整体规划中，可以开设专门的文学阅读课程，如“中国古典文学赏析”“外国文学经典导读”等，引导学生系统阅读经典文学作品，了解不同文学流派和风格的特点，在专业课程教学中，也可以适当融入文学阅读的内容，例如在文科专业中，结合专业特点推荐相关的文学作品进行阅读，使学生在学习专业知识的同时，提高文学素养和写作能力。

（二）开展多样化的阅读活动

为了激发大学生的阅读兴趣,提高他们的阅读积极性，高校可以开展多样化的阅读活动，举办读书讲座、读书分享会、文学创作比赛等活动，邀请专家学者和作家为学生讲解文学知识，分享阅读和写作经验，鼓励学生积极参与讨论和交流，还可以建立读书社团，组织学生进行集体阅读和讨论，营造良好的阅读氛围，通过这些活动，不仅可以增加学生的阅读量，还可以培养他们的团队合作精神和创新能力。

（三）加强写作训练与阅读反馈

写作训练是提高大学生写作能力的重要环节,高校应加强写作课程的设置，为学生提供系统的写作训练指导，在写作教学中，可以结合文学阅读的内容，引导学生分析作品的写作技巧和表达方式，并进行模仿写作和创新写作练习，在学习了某篇散文的写作风格后，让学生模仿其语言特点和结构形式进行写作，要建立完善的阅读反馈机制，教师对学生的阅读笔记、读书报告等进行及时批改和反馈，指出学生在阅读和写作中存在的问题，并提出具体的改进建议，帮助学生不断提高阅读和写作能力。

（四）利用现代信息技术辅助教学

随着现代信息技术的发展,高校可以利用多媒体、网络等手段辅助文学阅读和写作教学，建立文学阅读资源库，为学生提供丰富的电子书籍、音频视频资料等，方便学生随时随地进行阅读和学习，还可以利用在线教学平台开展写作教学和交流活动，学生可以通过网络提交作业、参与讨论，教师可以在线批改作业、进行答疑解惑，提高教学效率和效果。

文学阅读与大学生写作能力的协同培养是一个长期而系统的过程,需要高校、教师和学生三方的共同努力，通过构建合理的文学阅读课程体系、开展多样化的阅读活动、加强写作训练与阅读反馈以及利用现代信息技术辅助教学等策略，可以有效提高大学生的文学阅读水平和写作能力，促进他们综合素质的全面提升，良好的文学阅读和写作能力不仅有助于大学生在学业上取得优异的成绩，还将对他们未来的职业发展和社会生活产生积极而深远的影响，高校应高度重视文学阅读与写作能力的协同培养，为大学生的成长和发展创造良好的条件。