“双减”背景下大学文学教育延伸研究

“双减”背景下，教育领域迎来深刻变革，此背景下大学文学教育延伸研究具有重要意义，该研究聚焦于在“双减”政策营造的新教育生态中，如何拓展大学文学教育边界，使其更好地与社会需求、基础教育衔接，通过探索文学教育在课程、实践、文化传播等多方面的延伸路径，旨在提升大学生文学素养与综合能力，同时为中小学文学教育提供理论支持与实践借鉴，推动文学教育整体发展。

在“双减”政策背景下，大学文学教育可通过课堂教学深化、校园文学活动拓展、实践教学强化、跨学科融合及线上资源利用五大路径实现延伸发展，既呼应基础教育减负导向，又提升大学生文学素养与综合能力，以下为具体延伸方向及实施策略：

课堂教学深化：构建多元文学课程体系

1. 基础课程模块优化：保留文学理论、中外文学史、文学写作等核心课程，强化经典文本细读与文学批评方法训练，夯实学生文学基础，通过“文学经典与时代精神”专题研讨，引导学生理解文学与社会的关系。
2. 分层与个性化课程设计：针对不同专业学生需求，开发限选课与公选课，如为理工科学生开设“科学文学与科技伦理”，为文科学生增设“创意写作工作坊”，实现文学教育与其他学科的交叉渗透。
3. 前沿课程引入：结合文学教育新成果，开设“数字人文与文学研究”“网络文学与亚文化”等课程，帮助学生掌握文学研究的新方法与新视角。

校园文学活动拓展：打造第二课堂实践平台

1. 文学社团与创作活动：扶持学生成立文学社、戏剧社，定期举办诗歌朗诵会、短篇小说大赛、校园戏剧节等活动，通过“原创剧本征集与排演”项目，鼓励学生将文学创作转化为舞台实践，提升表达能力与团队协作能力。
2. 学术讲座与文化沙龙：邀请作家、学者开展“文学与人生”“当代文学创作趋势”等主题讲座，同时组织“跨学科读书会”“文学批评工作坊”，促进学生思想碰撞与学术交流。
3. 文学刊物与平台建设：创办校级文学刊物《青苗文摘》，设立“新锐作家”“学术随笔”等栏目，为学生提供作品发表与学术展示的渠道。

实践教学强化：链接课堂与社会

1. 社会调研与文学采风：结合地方文化资源，开展“乡土文学与地域文化”调研项目，组织学生深入乡村采访非遗传承人，撰写口述史或纪实文学，将社会实践转化为文学创作素材。
2. 校企合作与文化项目：与出版社、文化传媒公司合作，开展“图书策划与编辑实践”“新媒体内容创作”等实习项目，让学生参与文学产品的全流程生产，提升职业能力。
3. 志愿服务与文学普及：鼓励学生参与社区文化服务，如为中小学生开设“文学启蒙工作坊”，通过故事创作、戏剧表演等形式传播文学魅力，实现教育反哺。

跨学科融合：拓展文学教育边界

1. 文学与艺术结合：开设“文学与影视改编”“戏剧文学创作”等课程，联合艺术学院开展“经典文本舞台化”项目，培养学生跨媒介表达能力。
2. 文学与科技融合：利用VR技术还原文学场景，如“杜甫诗作沉浸式体验”；或通过数据分析工具研究网络文学传播规律，探索文学与数字技术的结合点。
3. 文学与社会科学交叉：开设“文学与社会学”“文学与心理学”等课程，引导学生从社会结构、心理机制等角度解读文学作品，培养批判性思维。

线上资源利用：构建开放学习生态

1. 优质课程资源共享：整合国家中小学智慧教育平台、高校慕课资源，建设“大学文学教育精品课程库”，为学生提供跨校选课与自主学习支持。
2. 互动社区与答疑平台：利用微信、QQ等工具建立“文学学习互助群”，定期邀请教师在线答疑，组织“共读一本书”“写作打卡”等活动，营造持续学习氛围。
3. 虚拟仿真实验项目：开发“文学创作虚拟实验室”，通过AI辅助写作、文本分析工具等，帮助学生突破创作瓶颈，提升写作效率。