民间文学教学与大学生文化传承能力培养

民间文学教学对培养大学生文化传承能力意义重大，通过民间文学教学，能让学生接触丰富多样的传统故事、歌谣等，感受其中蕴含的民族精神、价值观与审美情趣，在教学中，引导学生深入理解民间文学内涵，激发他们对传统文化的热爱，这不仅有助于大学生传承和弘扬本民族优秀文化，增强文化自信，还能提升其文化素养与综合能力，使其成为文化传承的积极力量，推动传统文化在新时代的延续与发展 。

民间文学教学与大学生文化传承能力培养

本文聚焦于民间文学教学与大学生文化传承能力培养这一重要议题，首先阐述了民间文学在文化传承中的独特价值，接着分析了当前民间文学教学在大学生文化传承能力培养方面存在的问题，如教学内容与现实脱节、教学方法单一等，进而提出了一系列针对性的教学策略，包括优化教学内容、创新教学方法、开展实践活动等，旨在通过有效的民间文学教学，切实提升大学生的文化传承能力,使民间文学这一宝贵文化遗产在新时代得以更好地传承与发展。

民间文学教学；大学生；文化传承能力

民间文学作为民族文化的瑰宝，承载着丰富的历史记忆、民族精神和地域特色，是文化传承的重要载体，大学生作为未来社会的中坚力量，其文化传承能力的培养对于民间文学乃至整个民族文化的延续与发展具有至关重要的意义，当前民间文学教学在大学生文化传承能力培养方面存在诸多不足,亟待探索有效的教学策略以改善这一现状。

民间文学在文化传承中的价值

1 历史记忆的承载者

民间文学以口耳相传的方式记录了民族的发展历程、重大事件和传统习俗，是研究历史的重要资料，许多民间传说和故事反映了古代社会的生产生活方式、宗教信仰和社会结构,为后人了解过去提供了生动的素材。

2 民族精神的凝聚剂

民间文学中蕴含着丰富的民族精神，如爱国主义、团结协作、勤劳勇敢等，这些精神通过故事、歌谣等形式代代相传，激励着民族成员不断奋进，像《岳飞传》等民间文学作品，弘扬了精忠报国的精神,对培养大学生的民族自豪感和责任感具有重要作用。

3 地域文化的展示窗

不同地区的民间文学具有鲜明的地域特色，反映了当地的风土人情、自然环境和文化传统，通过学习民间文学，大学生可以深入了解各地的文化差异，增强对多元文化的包容和尊重,促进文化的交流与融合。

当前民间文学教学在大学生文化传承能力培养中存在的问题

1 教学内容与现实脱节

部分民间文学教学内容过于陈旧，缺乏与当代社会和大学生实际的联系，教材中的案例和作品多选取传统经典，而对现代民间文学创作和新兴文化现象关注不足，导致大学生难以将所学知识与现实生活相结合,降低了学习兴趣和传承动力。

2 教学方法单一

传统的民间文学教学往往以教师讲授为主，学生被动接受知识，缺乏互动性和参与性，这种单一的教学方法难以激发大学生的学习积极性和主动性，不利于培养其独立思考和创新的能力,也无法有效提升文化传承能力。

3 实践教学环节薄弱

民间文学具有很强的实践性，但目前的教学过程中实践教学环节相对较少，大学生缺乏实地调研、民间采风等实践机会，难以亲身体验民间文学的创作和传播环境，对民间文学的理解和感悟不够深刻,影响了文化传承能力的培养。

4 师资力量不足

一些高校从事民间文学教学的教师数量有限，且部分教师的专业知识和教学能力有待提高，他们对民间文学的研究不够深入，教学方法不够灵活多样，难以满足大学生对民间文学学习的需求,也影响了文化传承能力的培养效果。

基于文化传承能力培养的民间文学教学策略

1 优化教学内容

• 融入现代元素：在教学内容中适当引入现代民间文学创作成果，如网络民间故事、新媒体上的民间歌谣等，使教学内容与时俱进，贴近大学生的生活实际，结合当代社会的热点问题和文化现象,引导大学生思考民间文学在现代社会的价值和意义。
• 突出地域特色：根据高校所在地的地域文化特点，选取具有代表性的民间文学作品作为教学内容，让大学生深入了解本地的文化传统，在陕西的高校可以重点讲授陕北民歌、安塞腰鼓等相关的民间文学内容,增强大学生对家乡文化的认同感和归属感。
• 加强文化比较：通过比较不同地区、不同民族的民间文学作品，让大学生了解文化的多样性和差异性，培养其跨文化交流和传承的能力，可以组织大学生开展文化比较研究项目,鼓励他们撰写相关的论文和报告。

2 创新教学方法

• 采用案例教学法：选取具有代表性的民间文学作品作为案例，进行深入分析和解读，通过案例分析，引导大学生理解民间文学的创作背景、主题思想和艺术特色，培养其分析和解决问题的能力，以《白蛇传》为例，分析其中蕴含的爱情观、价值观以及与当时社会文化的关系。
• 运用多媒体教学手段：利用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容和形式，可以播放民间文学相关的纪录片、动画短片等，让大学生更直观地感受民间文学的魅力，利用网络平台开展线上教学和互动交流,拓宽大学生的学习渠道。
• 开展小组讨论和合作学习：将大学生分成小组，围绕民间文学的特定主题进行讨论和合作研究，在小组讨论中，大学生可以分享自己的观点和见解，相互学习和启发，培养团队协作和沟通能力，组织小组讨论“民间文学中的女性形象”,让大学生从不同角度进行分析和探讨。

3 强化实践教学环节

• 组织实地调研：安排大学生到民间文学丰富的地区进行实地调研，如少数民族聚居地、传统村落等，让他们亲身感受民间文学的创作和传播环境，收集第一手的民间文学资料，在调研过程中，引导大学生与当地民间艺人、文化传承人进行交流,了解民间文学的传承现状和面临的问题。
• 开展民间采风活动：鼓励大学生深入民间，采集民间故事、歌谣、谚语等，通过采风活动，大学生可以锻炼自己的观察能力、沟通能力和记录能力，同时也能为民间文学的传承和保护做出贡献，采风结束后，组织大学生进行成果展示和交流,分享自己的采风经历和收获。
• 参与民间文学创作和表演：引导大学生参与民间文学的创作和表演活动，如创作民间故事、编写民间歌谣、表演民间戏曲等，通过亲身实践，大学生可以更深入地理解民间文学的艺术特点和创作规律,提高自己的文化创新能力和传承能力。

4 加强师资队伍建设

• 提高教师的专业素养：鼓励教师参加民间文学相关的学术研讨会、培训课程等，不断更新自己的知识结构，提高研究水平，支持教师开展民间文学的实地调研和创作实践,丰富教学经验。
• 引进优秀人才：高校应积极引进具有民间文学专业背景和研究经验的优秀人才，充实师资队伍，引进的人才可以带来新的教学理念和方法,促进民间文学教学的创新和发展。
• 建立教师激励机制：建立合理的教师激励机制，对在民间文学教学和文化传承方面做出突出贡献的教师给予表彰和奖励，激励教师积极投身于民间文学教学工作,提高教学质量和效果。

民间文学教学对于培养大学生的文化传承能力具有不可替代的作用，当前民间文学教学在大学生文化传承能力培养方面存在一些问题，但通过优化教学内容、创新教学方法、强化实践教学环节和加强师资队伍建设等策略，可以有效提升民间文学教学的质量和效果，切实培养大学生的文化传承能力，高校应重视民间文学教学，为大学生提供更多学习和实践的机会，让民间文学这一宝贵的文化遗产在新时代焕发出新的活力，大学生也应积极主动地参与到民间文学的学习和传承中来,为弘扬民族文化贡献自己的力量。