外国文学教学中跨文化意识培养探析

《外国文学教学中跨文化意识培养探析》聚焦外国文学教学，指出其不仅是语言与文学知识传授，更是跨文化交流重要途径，文章强调在外国文学教学中培养跨文化意识十分必要，这有助于学生突破本国文化局限，理解不同文化背景下的文学内涵与价值观念，增进对多元文化的尊重与包容，提升跨文化交际能力，从而更好地适应全球化时代对人才的需求 。

外国文学教学中跨文化意识培养探析

在全球化的时代背景下,外国文学教学不仅是语言与文学知识的传授，更是跨文化意识培养的重要途径，本文深入探讨了外国文学教学中跨文化意识培养的重要性，分析了当前教学中存在的问题，并提出了相应的培养策略，旨在提升学生在外国文学学习中的跨文化理解与交流能力，促进其全面发展。

外国文学教学；跨文化意识；培养策略

随着全球化的加速发展,不同文化之间的交流与碰撞日益频繁，外国文学作为世界文化的重要组成部分，蕴含着丰富的文化内涵和多元的价值观，在外国文学教学中，培养学生的跨文化意识，不仅有助于学生深入理解外国文学作品，还能提升他们的跨文化交际能力，使其更好地适应全球化的发展需求，当前的外国文学教学在跨文化意识培养方面仍存在诸多问题，亟待解决。

外国文学教学中跨文化意识培养的重要性

（一）促进文化理解与包容

外国文学作品反映了不同国家和民族的历史、社会、宗教、价值观等方面的差异，通过学习外国文学，学生可以接触到各种异质文化，了解不同文化背景下的思维方式和行为模式，从而增进对其他文化的理解和尊重，培养包容多元文化的态度，在学习日本文学时，学生可以了解到日本文化中的“物哀”美学观念，这种观念体现了日本人对自然、人生的细腻感悟和独特审美，有助于学生理解日本文学作品中蕴含的深沉情感。

（二）提升语言运用能力

语言是文化的载体,文化对语言的使用和理解有着深远的影响，在外国文学教学中培养跨文化意识，能够帮助学生更好地理解文学作品中的语言现象，掌握语言的文化内涵和语境意义，学生在了解外国文化的基础上，能够更准确地运用外语进行表达和交流，提高语言运用的得体性和准确性，在学习英语文学作品时，了解英国的礼仪文化和社交习惯，有助于学生理解文学作品中人物对话的潜台词和言外之意，从而提升英语语言的理解和运用能力。

（三）培养全球视野和国际竞争力

在当今全球化的时代,具备全球视野和跨文化交际能力的人才更具有竞争力，外国文学教学通过培养学生的跨文化意识，能够拓宽学生的国际视野，使他们能够从全球的角度看待问题，理解不同文化之间的联系和差异，这种全球视野和跨文化能力将有助于学生在未来的国际交流、合作和竞争中脱颖而出，更好地适应全球化的发展趋势。

当前外国文学教学中跨文化意识培养存在的问题

（一）教学内容文化维度缺失

部分外国文学教学过于注重文学作品的情节、人物和语言技巧的分析，而忽视了作品背后的文化内涵，教师在教学过程中，往往将重点放在文学文本的解读上，没有充分挖掘作品中所蕴含的文化信息，导致学生对作品的理解停留在表面，无法深入体会不同文化之间的差异，在学习美国文学作品时，教师可能只是简单地介绍作品的创作背景和主题，而没有深入分析美国文化中的个人主义、自由竞争等价值观对作品的影响。

（二）教学方法单一

传统的外国文学教学方法以教师讲授为主,学生被动接受知识，这种教学方法缺乏互动性和参与性，不利于学生跨文化意识的培养，在课堂上，教师往往只是按照教材的内容进行讲解，没有引导学生进行自主思考和讨论，学生缺乏对不同文化的主动探索和体验，教学方法缺乏创新，没有充分利用现代信息技术和多媒体资源，无法为学生提供丰富多样的文化学习体验。

（三）教师跨文化素养不足

教师是外国文学教学的组织者和引导者,其跨文化素养直接影响着学生的跨文化意识培养，目前部分教师的跨文化素养有待提高，一些教师缺乏对外国文化的深入了解和系统学习，在讲解文学作品时，无法准确传达作品中的文化信息，甚至可能出现文化误解和偏差，教师缺乏跨文化教学的经验和技巧，不知道如何有效地引导学生进行跨文化学习和交流。

（四）缺乏跨文化实践机会

外国文学教学往往局限于课堂之内,学生缺乏与外国文化直接接触和交流的机会，虽然教材中提供了一些外国文化的知识，但这些知识往往是间接的、抽象的，学生难以真正感受到外国文化的魅力，缺乏跨文化实践机会，使得学生的跨文化意识培养停留在理论层面，无法将其转化为实际的跨文化交际能力。

外国文学教学中跨文化意识培养的策略

（一）优化教学内容，丰富文化维度

在外国文学教学中,教师应充分挖掘文学作品中的文化内涵，将文化教学与文学教学有机结合起来，在选择教学内容时，不仅要考虑作品的文学价值，还要关注作品所反映的文化背景、社会习俗、价值观等方面的内容，在学习法国文学作品时，可以介绍法国的饮食文化、艺术风格、时尚潮流等，让学生了解法国文化的独特魅力，教师还可以引导学生对比不同文化之间的差异，培养学生的文化比较意识和批判性思维能力。

（二）创新教学方法，增强互动性

采用多样化的教学方法,激发学生的学习兴趣和主动性，增强课堂的互动性和参与性，可以运用小组讨论法，让学生分组讨论文学作品中的文化问题，促进学生之间的思想交流和碰撞；采用案例分析法，选取具有代表性的外国文化案例进行分析，让学生深入了解外国文化的特点和内涵；利用多媒体资源，如电影、音乐、图片等，为学生提供直观、生动的文化学习体验，教师还可以组织学生进行角色扮演、文化模拟等活动，让学生在实践中体验和感受不同文化的差异。

（三）提升教师跨文化素养

教师自身应不断提高跨文化素养,加强对外国文化的学习和研究，学校可以组织教师参加跨文化培训、国际交流等活动，让教师亲身体验不同文化的魅力，拓宽国际视野，教师还应不断更新教学理念和方法，掌握跨文化教学的技巧和策略，提高跨文化教学的能力，在教学过程中，教师要注重引导学生进行跨文化思考和交流，培养学生的跨文化意识和能力。

（四）提供跨文化实践机会

学校应积极为学生提供跨文化实践机会,让学生在实际的跨文化交流中提高跨文化交际能力，可以组织学生参加国际文化交流活动、海外游学项目、与外国学生交流等，通过这些实践活动，学生可以亲身感受外国文化的氛围，与外国友人进行面对面的交流和沟通，提高语言运用能力和跨文化适应能力，学校还可以在校园内营造多元文化的氛围，举办文化节、外语角等活动，为学生提供更多的跨文化交流平台。

外国文学教学中的跨文化意识培养是一项长期而艰巨的任务,在全球化的时代背景下，培养学生的跨文化意识具有重要的现实意义，通过优化教学内容、创新教学方法、提升教师跨文化素养和提供跨文化实践机会等策略，可以有效地提高学生的跨文化理解与交流能力，促进学生的全面发展，教师应充分认识到跨文化意识培养的重要性，不断探索和创新教学方法，为培养具有全球视野和跨文化交际能力的新时代人才做出贡献。